联系人：王老师 手机：18701984725VX：edudy99泰州高中语文秋季辅导班家教在思考某一主流问题时，对许多由此而诱发出的与主干问题或眼下任务无关但有价值的支线线索或灵感，缺乏留意，缺乏记录，缺乏随后的深入挖掘。学习时，忽略了对许多知识和学习过程的有意识记忆乃至背诵，尤其是那些所谓的主要依靠理解，不能死记硬背的知识。例如，理科中各种原理的理解、各种解题经验的掌握等既需要一系列的加工思考，又需要大量的记忆性工作，如推理的过程，支持的例证，联想到的相关信息，各种注意事项等各个方面都是需要记住的，只有记住了才能更有效地支持“理解”，但实际中我们往往忽视了对这些内容刻意地背诵或有意识的记忆，只关注了对内容的加工等主题性的思考，记忆只是思考过程的副产品，较后的记忆效果往往靠无意识形成，学习效果自然很差，也大大延长了达到某种境界的时间。对许多知识的理解，满足于知道“意思”，不落实、深化到能用清晰的言语表述出来的境地，如说出来、讲出来或写出来，因而，使认识的深度和熟练度打了折扣。学习时，对许多知识仅仅局限在¨再认”的程度，没有达到“再现’’的高度，这样往往对知识掌握的熟练度，对知识的比较和分类，对形成完整系统的知识体系，对了解我们学习的现状，以及对相关知识的联想，对知识的有意识迁移，对在各种条件下都能及时进行复习（如非学习环境下、各种零星时间），都带来了不便。泰州高中语文秋季辅导班家教
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